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思考九

為何德國的“雙元制”教育在中國水土不服？ 

目前，中國制造業還處于發展階段，無法為產業工人提供體面的勞動收入；西部勞動力大省和東部沿海用人企業之間在空間上分離；職業教育質量不高、課程落伍、與實踐脫節；職教系統缺乏向上及橫向貫通的通道；社會觀念問題（學而優則仕等）以及外賣快遞等行業對職業技術工人的沖擊（短平快獲得報酬），使職業教育不能得到廣泛推廣。

思考十

需要與之匹配的社會文化價值觀 

工匠精神需要“專心、專注、專業、專家”，聚焦細分市場，需要長期堅守不為“噪音”和誘惑所動搖的文化價值觀。中國“差不多”的傳統文化，疊加資本市場“一夜暴富”的吸引力等因素都是“專精特新”之路上的文化障礙。
相關專家認為，德國隱形冠軍的市場領導力來自：一是對不確定性規避的文化；二是龍頭企業的高標準、嚴要求；三是家門口有強大的競爭對手，長期對打陪練。
中國企業應該從自己的文化和歷史中，重新喚回工匠精